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二年级美术《画夜景》教学反思

作为一位优秀的师长教师,教授教化是紧张的事情之一,经由过程教授教化反思可以有效提升自己的讲堂履历,那么什么样的教授教化反思才是好的呢?下面是小编为大年夜家收拾的二年级美术《画夜景》教授教化反思,供大年夜家参考借鉴,盼望可以赞助到有必要的同伙。

二年级美术《画夜景》教授教化反思1

《画夜景》是小学人美版美术课本第四册,第15课。属于造型体现进修领域。本课因此“夜色”为主的创作画。教授教化意图是,匆匆使门生发明和捕捉标致夜景的特性,体会美的天气,培养门生的影象力、想像力、创造力的造型体现能力,以及热爱生活的感情。

在向导环节,根据二年级门生的特征,我选择同砚们都很认识的、西安最闻名的景点-钟楼,经由过程日间和夜晚体会不合,初步感想熏染夜景的美。教授教化中提问:“比一比,日间和夜晚的景致有什么不合?”,门生经由过程比较,对夜景体现出浓厚的兴趣,达到了预先的设想。

趁着向导环节已调动起来的兴趣,我又展示了三副图片,沿着门生很认识的路线,从太华路到钟楼再到大年夜雁塔广场,又换一个视角,俯瞰西安的夜景,播放烟花的视频。让门生从自己认识的,以致司空见惯的景物中发明美,从而感想熏染生活的美好。教授教化中,门生对认识的景物时时的发出齰舌声,看到烟花,更是欢呼雀跃,我心中暗喜:目的达到了!稍有不够的是门生第一次录像,照样有些拘谨,我的情感也不敷到位,否则效果会更好。

接下来就到了常识环节,以问题“为什么烟花只在晚上放呢?”向导门生思虑,感想熏染颜色的深浅比较。自我感到这样的过度很自然。门生也很轻易就想到此中的缘故原由。虽然表达未必很正确,但对二年级的孩子而言,已经很不错了。

为了进一步懂得夜晚的体现措施,我又出示了日间和晚上的钟楼图片,向导门生阐发前景致和背景致的关系,门生经由过程对照得出:日间,前景致浅,背景致深,夜晚则相反,我进行了板书,以加深指示性。接着以一组色彩演习,练习门生对色彩的熟识能力。门生掌握较好。

对门生作品的欣赏力在拓展门生的思路,我故意选择了同龄人的画,意在削减门生的生理压力,更具指示性,门生易于吸收,在教授教化的历程中,假如再强化和提炼一下可能会更好,如:背景用深色体现时,色彩也是很富厚的,感到强化不敷。

直不雅、形象的示范对低年级门生而言是最具吸引力和指示性的。以是在先容油水分离法的时刻,我的演示取得了很好的效果,门生感到很神奇,“怎么一刷烟花就出来了?!”兴趣一下就调动起来,感觉很愉快。蓝本很拘谨的门生也禁不住鼓起掌来。

创作的环节中,门生选择多种措施体现,能够较好的运用色彩的深浅比较,对体现措施掌握也不错。

评价总结中,门生能根据作品说出自己的'不雅点和见地,总结自己学到、理解到的常识,虽然在表达上还不敷清晰到位,但对二年级门生,也很不轻易了。只要门生敢于表达,在经久的练习中,徐徐形成评价的意识、掌握评价的措施和艺术,才是真正的目的。

总之,经由过程本课的设计和教授教化,我觉得在教授教化环节的设计上对照合理,从最初感情的调动到潜移默化的向导门生从熟知的事物中感想熏染和发明美,在烟花的不雅赏中让感情达到高潮,使用一个问题很自然的引入常识教授教化,在示范中又到达高潮,激情了门生强烈的求知欲和体现欲,很自然的到了创作环节,着末评价总结,环环相扣,讲堂流通,轻松自然。在教授教化中门生能积极思虑,大年夜胆回答问题,掌握本课的常识点,并运用新常识、新措施进行创作,完成了本课的教授教化目的。门生兴趣浓厚。讲堂轻松愉悦。但因为是录像课,门生体现的很拘谨,我的情绪也不敷到位,否则讲堂的气氛会更好。在色彩演习中有点罗嗦,在创作前对背景致的富厚变更在强调一下,就好了。

本课的教授教化有许多成功的自得,也出缺掉、不到位的遗憾,恰是在自得和遗憾中,我获得了更宝贵的器械:履历!我一点一滴的细心网络它,让自己的教授教化更好更完整。为此,我将赓续努力!

《画夜景》是小学人美版美术课本第四册,第15课。属于造型体现进修领域。本课因此“夜色”为主的创作画。教授教化意图是,匆匆使门生发明和捕捉标致夜景的特性,体会美的天气,培养门生的影象力、想像力、创造力的造型体现能力,以及热爱生活的感情。

在向导环节,根据二年级门生的特征,我选择同砚们都很认识的、西安最闻名的景点-钟楼,经由过程日间和夜晚体会不合,初步感想熏染夜景的美。教授教化中提问:“比一比,日间和夜晚的景致有什么不合?”,门生经由过程比较,对夜景体现出浓厚的兴趣,达到了预先的设想。

趁着向导环节已调动起来的兴趣,我又展示了三副图片,沿着门生很认识的路线,从太华路到钟楼再到大年夜雁塔广场,又换一个视角,俯瞰西安的夜景,播放烟花的视频。让门生从自己认识的,以致司空见惯的景物中发明美,从而感想熏染生活的美好。教授教化中,门生对认识的景物时时的发出齰舌声,看到烟花,更是欢呼雀跃,我心中暗喜:目的达到了!稍有不够的是门生第一次录像,照样有些拘谨,我的情感也不敷到位,否则效果会更好。

接下来就到了常识环节,以问题“为什么烟花只在晚上放呢?”向导门生思虑,感想熏染颜色的深浅比较。自我感到这样的过度很自然。门生也很轻易就想到此中的缘故原由。虽然表达未必很正确,但对二年级的孩子而言,已经很不错了。

为了进一步懂得夜晚的体现措施,我又出示了日间和晚上的钟楼图片,向导门生阐发前景致和背景致的关系,门生经由过程对照得出:日间,前景致浅,背景致深,夜晚则相反,我进行了板书,以加深指示性。接着以一组色彩演习,练习门生对色彩的熟识能力。门生掌握较好。

对门生作品的欣赏力在拓展门生的思路,我故意选择了同龄人的画,意在削减门生的生理压力,更具指示性,门生易于吸收,在教授教化的历程中,假如再强化和提炼一下可能会更好,如:背景用深色体现时,色彩也是很富厚的,感到强化不敷。

直不雅、形象的示范对低年级门生而言是最具吸引力和指示性的。以是在先容油水分离法的时刻,我的演示取得了很好的效果,门生感到很神奇,“怎么一刷烟花就出来了?!”兴趣一下就调动起来,感觉很愉快。蓝本很拘谨的门生也禁不住鼓起掌来。

创作的环节中,门生选择多种措施体现,能够较好的运用色彩的深浅比较,对体现措施掌握也不错。

评价总结中,门生能根据作品说出自己的不雅点和见地,总结自己学到、理解到的常识,虽然在表达上还不敷清晰到位,但对二年级门生,也很不轻易了。只要门生敢于表达,在经久的练习中,徐徐形成评价的意识、掌握评价的措施和艺术,才是真正的目的。

总之,经由过程本课的设计和教授教化,我觉得在教授教化环节的设计上对照合理,从最初感情的调动到潜移默化的向导门生从熟知的事物中感想熏染和发明美,在烟花的不雅赏中让感情达到高潮,使用一个问题很自然的引入常识教授教化,在示范中又到达高潮,激情了门生强烈的求知欲和体现欲,很自然的到了创作环节,着末评价总结,环环相扣,讲堂流通,轻松自然。在教授教化中门生能积极思虑,大年夜胆回答问题,掌握本课的常识点,并运用新常识、新措施进行创作,完成了本课的教授教化目的。门生兴趣浓厚。讲堂轻松愉悦。但因为是录像课,门生体现的很拘谨,我的情绪也不敷到位,否则讲堂的气氛会更好。在色彩演习中有点罗嗦,在创作前对背景致的富厚变更在强调一下,就好了。

本课的教授教化有许多成功的自得,也出缺掉、不到位的遗憾,恰是在自得和遗憾中,我获得了更宝贵的器械:履历!我一点一滴的细心网络它,让自己的教授教化更好更完整。为此,我将赓续努力!

二年级美术《画夜景》教授教化反思2

这节课重点便是让门生去懂得颜色的深浅不合所带来的不合的变更和效果,在画面中体现的时刻,合理的运用颜色的深浅变更会孕育发生强烈的比较效果。在本课教授教化中,我使用大年夜量的资料和图片,让门生尽情的欣赏夜景的美,有大年夜师笔下的夜景、城市的夜景、还有我们身边的夜景,门生看了很激动,都想从速将这些漂亮的景致画出来,我又引出了“油水分离法”再门生眼前演示了以下,门生更有兴致了,这节课在门生们开心的创作中度过。在欣赏的历程种我特意加入了梵高的《星夜空》,经由过程欣赏大年夜师的作品,让门心理解两色与暗色使画面孕育发生的比较效果,使门生在应用色彩的历程中,运用一些简单的色彩常识,使画面孕育发生强烈、响亮的效果。

门生画出了城市的高大年夜的修建、灯火、焰火等。在体现夜晚上,因为我让门生用了“油水分离法”门生都用了黑来体现夜色。

教授教化效果还可以。

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